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Differenzieren mit Raumkonzepten | lernraum.zukunft
Mit der Konzeption, dem Bau und der Einrichtung des lernraum.zukunft wurde an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) in Dillingen ein Raum geschaffen, der einen Ausblick darauf gibt, wie sich im Rahmen der Digitalisierung von Schule und Unterricht Lehren und Lernen für alle Beteiligten zukünftig gestalten lässt.
In diesem Beitrag erfahren Sie, welches Potential die Raumgestaltung für die Differenzierung bietet.
Agile und flexible Raumnutzung
Im agilen und flexiblen Raumkonzept findet Lernen mobil und personalisiert statt. In Verbindung mit einer zeitgemäßen digitalen Ausstattung wird die jeweilige Lernumgebung zum persönlichen Gestaltungsraum. Die Möglichkeiten mobiler digitaler Medien können voll ausgeschöpft werden und einen Beitrag zur Differenzierung leisten.
Flexible Raumnutzung
Der Raum löst sich von einer tradierten Klassenraum-Anordnung: Es gibt gewissermaßen kein 'Hinten' und 'Vorne'. Zudem können Medien überall im Raum mobil eingesetzt werden.
Die Aufmerksamkeit der Lernenden kann aufgrund beweglicher Möbel immer auf den Ort gelenkt werden, an dem gerade Vermittlung, Präsentation oder Gruppenarbeitsprozesse stattfinden. Insofern gibt der Raum selbst keine Struktur vor, sondern er passt sich dem Bedarf an.
ALP | lernraum.zukunft
Auf der Website der ALP Dillingen finden Sie ein begehbares 3D-Bild des lernraum.zukunft.
Differenzierung
Zwei Elemente des Raumes stellen sich als besonders förderlich für eine Kultur der Differenzierung im Unterricht dar:
In den beleuchteten Sitzwaben finden sich Ruhe- und Einzel-Lernmöglichkeiten. Hier finden einzelne Lernende induktive Ladestationen für ein Smartphone.
Die fahrbaren Stühle gleiten nahezu lautlos über einen speziellen Boden. Konferenzbestuhlung, Kinobestuhlung und Sitzkreis lassen sich schnell herstellen - ein Wechsel der Sozialform ist somit jederzeit unkomplizert möglich. Dabei kann auch der Außenbereich der Raumschale genutzt werden, etwa für Gruppenarbeiten.
Fortbildungsangebote
ALP | Fortbildungsuche
Der lernraum.zukunft kann in Fortbildungen an der ALP Dilligen erlebt werden. Suchen Sie dazu mit dem Schlagwort „lernraum.zukunft” in der Lehrgangsuche:
Erprobung innovativer Lehr- und Unterrichtsmethoden
Die kreative und experimentelle Nutzung des lernraum.zukunft ist mit der Schaffung eines digitalen Zwillings in Form einer VR-Version des Raums nicht länger auf Präsenzveranstaltungen an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen (ALP) beschränkt.
Im Rahmen von Onlineveranstaltungen können interessierten Lehrkräften die vielfältigen Möglichkeiten von VR-Anwendungen aufgezeigt sowie die Entwicklung innovativer Lehrmethoden gefördert werden.
Exemplarische Einsatzmöglichkeiten des virtuellen Raums
Im Folgenden erhalten Sie Impressionen und Einsatzmöglichkeiten des virtuellen Zwillings für Fortbildungsveranstaltungen:
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Quelle: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung CC BY-SA 4.0 Ankommen im virtuellen Raum
Für das sogenannte Onboarding, das Ankommen im virtuellen Raum können sich die Teilnehmenden zu Skalierungsfragen frei im virtuellen Raum bewegen, um ihre Erfahrung ähnlich einer Anordnung an einem Zahlenstrahl durch die Positionierung ganz links oder ganz rechts in der virtuellen Ecke deutlich zu machen.
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Quelle: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen CC BY-SA 4.0 Aufgabenbezogen die Steuerung kennenlernen
Die Teilnehmenden können zu verschiedenen Statements zu Unterricht in Zeiten von Digitalität ihre persönlichen Erfahrungen und Meinungen einbringen. Die Lehrkräfte werden so zu einem ersten thematischen Austausch aktiviert und erlernen die technische Handhabung verknüpft mit einer konkreten Aufgabe. Der virtuelle Lernraum ermöglicht damit den Lehrkräften, an Fortbildungen nicht nur als konsumierende Zuhörer teilzunehmen.
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Quelle: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen CC BY-SA 4.0 Wie sieht der Lernraum der Zukunft aus?
Um dieser Frage nach zugehen und die gedanklichen Vorstellungen zu visualisieren, bietet der virtuelle Zwilling verschiedene 3D-Ausstattungsgegenstände und technische Geräte an. Gleich ob mobile Stühle, digitale Endgeräte oder weitere funktionale Sitzmöglichkeiten, die virtuellen Objekte können in ihrer Größe skaliert werden und an die Bedürfnisse der Nutzer angepasst werden. Gestaltungsoptionen sowie Einsatzszenarien können identifiziert und hinsichtlich verbundener Vor- und Nachteile diskutiert werden. Zur Dokumentation der Ergebnisse können Fotos der Szenerie erstellt werden.
Ziel ist es, fachliche Fortbildungen in den virtuellen lernraum.zukunft zu bringen und gemeinsam an einer gemeinsamen Problemstellung zu arbeiten. Statt frontaler Vorträge mit Präsentationen wird kollaborativ über den kommunikativen Echtzeit-Austausch und die Dokumentation der Ideen über Sticky Notes an Lösungen gearbeitet.
Das innovative Raumkonzept setzt sich im virtuellen Raum fort und erlaubt es Lehrerinnen und Lehrern selbst Erfahrungen mit VR zu sammeln und gemeinsam innovative Lehr- und Unterrichtsmethoden zu entwickeln. Der spätere Einsatz der zeitgemäßen Unterrichtsmethoden bereitet so auch Schülerinnen und Schüler optimal auf die Lebens- und Arbeitswelt in der digitalen Welt von morgen vor.
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