Mebis im Schuljahresverlauf - Kurse für Lernende

Schülerinnen und Schüler finden sich in dieser übersichtlichen und einheitlichen Kursstruktur schnell zurecht. Zudem sind die Lernaktivitäten und Materialien aller Fächer an einem Ort gebündelt auffindbar.

Obgleich grundsätzlich alle Kursformate für diesen Kurs möglich sind, bietet sich das Ein-Themen-Format an, da hier schnell und übersichtlich Unterabschnitte für jedes Fach eingefügt werden können. Es lässt sich eine Einteilung nach Themen oder auch nach Zeiträumen vornehmen.

Zudem besteht die Möglichkeit, organisatorische Tätigkeiten einer Klassenleitung wie etwa eine Klassensprecherwahl oder Informationen zum Elternabend in einem gesonderten Abschnitt (hier „Orga“) abzubilden.

Ebenso erreichen alle Fachlehrkräfte die Klasse gleichermaßen, etwa über einen Post im gemeinsamen Forum. Auch Lehrerinnen und Lehrern, die zum ersten Mal mit der mebis Lernplattform in Berührung kommen, wird so der Einstieg erleichtert. Sie müssen keinen eigenen Kurs anlegen und betreuen, sondern nutzen die Sicherheit bereits vorhandener Strukturen.

Darüber hinaus kann aus dem virtuellen Klassenzimmer heraus auf weitere Kurse verlinkt werden, in denen zum Beispiel ein bestimmtes Stoffgebiet vertieft behandelt wird.

Damit der Kurs nicht zu unübersichtlich wird und das Scrollen zur aktuellen Aktivität nicht zu viel Zeit beansprucht, empfiehlt es sich, diesen gelegentlich „auszumisten“. Bereits bearbeitete Materialien und Aufgaben müssen dabei nicht etwa gelöscht werden. Sie können für Lernende auch ohne Weiteres ausgeblendet werden. So stehen Sie dem Lehrenden weiterhin für das aktuelle Schuljahr bzw. die Durchführung des Kurses in den Folgejahren zur Verfügung und müssen nicht erneut im Kurs integriert werden.

Fachübergreifende Kurse für die Klasse können auch in anderen Kursformaten angelegt werden. Hier sehen Sie ein Umsetzungsbeispiel im Kachelformat.

Darüber hinaus können fachübergreifende Kurse für die Klasse u. a. auch durch das Themenformat gestaltet und strukturiert werden.

Sind Kinder krank, kann der Unterricht nachvollzogen werden und für die Prüfungsvorbereitung sind alle behandelten Inhalte einsehbar.

Ein Kurs im Themenformat hat eine einheitliche Bezeichnung und ein prägnantes Titelbild mit geringer Dateigröße. Im allgemeinen Abschnitt werden die Kinder namentlich begrüßt und finden ggf. organisatorische Hinweise.

Die Inhalte der aktuellen (Doppel-)Stunde sind mit Wochentag, Datum und Stundenthema beschriftet ganz oben zu finden, um ein zeitaufwändiges Scrollen zu vermeiden. Zudem ist der Abschnitt hervorgehoben, damit er bereits aufgeklappt ist. Die Inhalte des Abschnitts können von den Schülerinnen und Schülern erst mit Stundenbeginn eingesehen werden. Dafür wird die Voraussetzung „Datum“ verwendet.

Um eine Lösungsdatei einsehen zu können, muss das zugehörige Textfeld „als erledigt“ gekennzeichnet werden. Zudem ist die Lösungsdatei erst ab einer gewissen Uhrzeit freigeschaltet. Hierfür wird die Datei mit zwei Voraussetzungen versehen.

Die Hausaufgabe wird erst am Ende der Stunde für die Schülerinnen und Schüler in einem Textfeld sichtbar.

Der große Vorteil ist, dass ein angelegter mebis-Kurs für das folgende Schuljahr einfach kopiert und wiederverwendet werden kann. Die Kapitel kann man dann sukzessive, je nach Lernfortschritt, freischalten.

Den Anfang des Kurses bildet ein allgemeiner Teil, z. B. mit einem Forum für die Bekanntgabe des Schulaufgabenstoffes oder genereller Informationen zum Unterricht sowie der Hausaufgaben.

Jedes einzelne Kapitel ist gleich angelegt.

Es besteht dabei die Möglichkeit, hier die Heftstruktur für die Lernenden vorzugeben. Der Name des Verzeichnisses gibt Information darüber, in welches „Heft“ die Schülerinnen und Schüler die Datei einfügen sollen.

Der hier abgebildete Kurs für die 7. Klasse im Fach Mathematik wurde im Ein-Themen-Format angelegt.

Zeitliche Angaben sind nicht nötig, da - wie im Unterricht auch - nach dem Lehrwerk vorgegangen wird. Das Abstecken der Kapitel zur Prüfungsvorbereitung lässt sich ohne Aufwand umsetzen. Die Darstellung entsteht, wenn man sich die Tabs vertikal anzeigen lässt. Die Unterabschnitte werden dann rechts daneben der Reihe nach aufgelistet. „Reelle Zahlen“ links ist dementsprechend der Tab, die grünen Felder rechts (Hinführung, Quadratwurzel) stellen die Unterabschnitte dazu dar.

Die Lernenden können sich sehr leicht anhand der Haupt- und Unterthemen zurechtfinden. Es besteht die Möglichkeit, einzelne Kapitel mit einem Test abzuschließen.

Unterkapitel – ebenfalls im Kachelformat – bieten gezielte Übungen zu einzelnen Teilbereichen.

Unter der jeweiligen Kachel finden die Schülerinnen und Schüler Lektionen mit Erklärvideos und Übungen.

Feedback und Badges wirken motivierend auf die Lernenden.

In diesem Kursbeispiel wird auf eine zentral eingerichtete Lernumgebung zum Zahlenstrahl (teachSHARE des ISB) verlinkt. Die Bearbeitung des Kurses ist ein verbindlicher Teil des Mediencurriculums der Schule und dient auch der zentralen Einführung in mebis.

Auf der mebis Lernplattform lassen sich Kurse für die gesamte Schulfamilie anlegen, in welchen alle Schülerinnen und Schüler sowie alle Lehrkräfte eingeschrieben sind.

Für jedes Fach gibt es einen eigenen Bereich, in welchem die Fachschaftsmitglieder einen Themenüberblick, Übungsmaterialien und Lerntipps für alle Jahrgangsstufen bereitstellen.

Für Fremdsprachen bietet es sich an, Verzeichnisse für die verschiedenen skills anzulegen. Die Schülerinnen und Schüler können dann entsprechend ihrer Bedürfnisse auswählen. Ein Forum bietet Lehrkräften, Lernenden und auch Erziehungsberechtigten die Möglichkeit, Buchempfehlungen in der entsprechenden Fremdsprache für die verschiedenen Jahrgangsstufen auszutauschen.

Weitere Beispiele (I)

Weitere Beispiele (II)