Die Aktivität „Board”
Informationen, Notizen, Bilder und andere Inhalte auf einer digitalen Pinnwand direkt in Ihrem mebis Kurs speichern, organisieren und teilen: Hier erfahren Sie, wie Sie die mebis-Aktivität „Board“ gezielt im Unterricht nutzen können.
Allgemeine Beschreibung
Das Board als digitale Pinnwand bietet eine Vielzahl an Einsatzszenarien. Je nach Einstellung ist das Board in jeder Phase des Unterrichts – vom Unterrichtseinstieg bis zur Ergebnissicherung – flexibel einsetzbar. Auch didaktisch bietet es viele Möglichkeiten: von Wochenplanarbeit, Bereitstellung von Arbeitsaufträgen und -materialien oder Linklisten, Einsammeln von Ergebnissen bis hin zum kollaborativen Arbeiten innerhalb der Lerngruppe.
Die Lehrkraft erstellt dabei zu Beginn das Grundgerüst mit mehreren, wahlweise beschrifteten Spalten, welche mit Inhalten befüllt und allen zugänglich gemacht werden können. Diese Vorgehensweise bietet sich insbesondere für die Bereitstellung von Arbeitsmaterialien an. Auch Ihre Schülerinnen und Schüler erhalten die Möglichkeit, Spalten mit eigenen Karten und somit Arbeitsergebnissen zu füllen. Sie können die Lernenden jedoch auch ein von Ihnen vorstrukturiertes persönliches Board füllen lassen, in welches wahlweise nur Sie als Lehrkraft oder alle Lernenden der Gruppe Einblick erhalten.
Beim Befüllen der einzelnen Karten können sowohl Text, Links (z.B. auch zu Textdokumenten, die im ByCS-Drive abgelegt sind), als auch Fotos hinzugefügt werden.
Kommentarfunktionen zu den einzelnen Karten durch die Lehrkraft sowie Bewertungsmöglichkeiten („Like“) durch Mitschülerinnen und Mitschüler runden die Einstellungsmöglichkeiten ab.
Werkzeug im Überblick und didaktische Einsatzszenarien
Bei den Aktivitätseinstellungen können Sie ganz im Sinne Ihrer didaktischen Intention vorgehen. Im Folgenden wird insbesondere auf die Einstellungsmöglichkeiten „Einzelnutzermodus“ eingegangen.
1. Einzelnutzermodus „Deaktiviert!“
Bei der Deaktivierung des Einzelnutzermodus haben alle Schülerinnen und Schüler Einsicht und Zugriff auf die von der Lehrkraft vorstrukturierte digitale Pinnwand mit entsprechenden Spalten und wahlweise erstellten Karten. Die Lernenden haben zudem die Möglichkeit, eigene, für alle zugängliche Karten zu erstellen. Dabei ist der Einsatz keineswegs auf Lernklassen beschränkt, sondern kann auch innerhalb eines Kollegiums oder einer Fachschaft sinnvoll sein.
Hieraus ergeben sich folgende Unterrichtszenarien bzw. -ideen:
Präsentieren Sie Ihrer Lerngruppe auf übersichtliche Art Arbeitsmaterialien, die diese für eine anstehende Einzel-/Partner-/Gruppenarbeit benötigt. Diese Variante bietet sich beispielsweise für Wochenplanarbeit an, in der jede Spalte mit einem Wochentag betitelt wird oder einzelne Spalten unterschiedliche Materialien für verschiedene Gruppen enthalten.
Einzelne Lernende oder Gruppen präsentieren im Board eigene Arbeitsergebnisse. Im Anschluss können diese von allen anderen gesichtet, kommentiert und gelikt werden.
Aktivierung aller Schülerinnen und Schüler zum Stundeneinstieg durch Abfrage von Vorwissen oder einer gemeinsamen Ideensammlung
Kooperative Bearbeitung eines Themas, wobei Arbeitsergebnisse für alle zugänglich ins Board geladen werden
Fortwährend wachsende Sammlung an Inhalten, z.B. von Tools zum digitalen Arbeiten
Sammlung von Erklärvideos, Tutorials, etc. zu einem bestimmten Lernthema
Durchführung von SMV-Arbeit durch Anlegung verschiedener Spalten: Wünsche/Ideen/Verbesserungsvorschläge, Aktionen, etc.
(Bücher-)Flohmarkt: Suche - Biete
2. Einzelnutzermodus (privat)
Die Lehrkraft stellt allen Lernenden eine eigene, persönliche digitale Pinnwand zur Verfügung, welche von diesen mit diversen Inhalten, Arbeitsergebnissen, etc. gefüllt wird und schließlich erneut von der Lehrkraft eingesehen, kommentiert und gelikt werden kann.
Die Lernenden können in ihrem privaten Board Arbeitsergebnisse präsentieren und Lernfortschritte – auch über einen längeren Zeitraum hinweg – dokumentieren. Diese sind von der Lehrkraft einseh-, kommentier- und bewertbar. Einsatzideen hierzu sind beispielsweise ein Praktikumstagebuch, Lektürearbeit, ein Lernportfolio, etc.
3. Einzelnutzermodus (öffentlich)
Der öffentliche Einzelnutzermodus stellt wie beim privaten Modus jedem Lernenden eine eigene Pinnwand bereit, welche nur persönlich gefüllt werden kann. Jedoch kann diese hier von allen innerhalb der Lerngruppe betrachtet werden.
Hieraus ergeben sich folgende Unterrichtszenarien bzw. -ideen
Nach einer Einzel-/Partner-/Gruppenarbeit präsentieren die Lernenden ihre Ergebnisse im Board. In einer Sichtungsphase werden diese von den anderen Lernenden begutachtet. Optional folgt ein mündlicher Austausch (Feedback) zu den Ergebnissen.
Bei einer thementeiligen, kooperativen Gruppenarbeit können die einzelnen Schülerinnen und Schüler (erste) in das persönliche Board hochgeladene Inhalte und Arbeitsfortschritte einsehen und verfolgen.
Lernende holen sich bei ihren Mitschülerinnen und Mitschülern Anregungen für die eigene Arbeit, z. B. bei Projekten oder anderen längerfristigen Unterrichtsvorhaben.
Praxistipps und Stolpersteine
Ergänzungen (Karten erstellen/Inhalte hochladen) im Board erfolgen anonym und können somit keinem Lernenden direkt zugeordnet werden. Bei einem Export der Ergebnisse als CSV-Datei kann die namentliche Zuordnung jedoch bewerkstelligt werden. Kommentare bleiben vollständig anonym.
Außerdem gilt zu bedenken, dass nach dem ersten Bearbeiten/Füllen des Boards ein Wechsel in einen anderen Einzelnutzermodus (deaktiviert, privat, öffentlich) nicht mehr möglich ist.
Darüber hinaus können einzelne Karten – wie bereits oben erwähnt – neben einem Titel nur einen kurzen Text und einen Link oder ein Foto enthalten. Möchte man z.B. Arbeitsblätter oder längere Texte den Schülerinnen und Schülern zukommen lassen, bietet sich eine Verlinkung über ByCS-Drive an.