Die Aktivität „Schüler-Feedback”
Sie möchten Ihren Unterricht evaluieren, Informationen zum Lernklima in Ihrer Klasse oder eine Rückmeldung über Ihre Wirkung als Lehrkraft? Hierfür eignet sich die Aktivität "Schüler-Feedback in der mebis Lernplattform. Erfahren Sie hier Näheres zur Verwendung.
Allgemeine Beschreibung
Die Aktivität „Schüler-Feedback” erlaubt Ihnen, eine individuelle Rückmeldung Ihrer Schülerinnen und Schüler zu verschiedenen Aspekten Ihres Unterrichts einzuholen und die Ergebnisse mit Ihrer Selbsteinschätzung zu vergleichen. Hierzu stehen Ihnen evidenzbasierte Vorlagen zur Verfügung. Die Durchführung und die Auswertung des Schüler-Feedbacks gestaltet sich innerhalb von mebis arbeitsökonomisch und effektiv. Befragungen können wiederholt und ihre Ergebnisse verglichen werden, um eine zeitliche Entwicklung darzustellen.
Im Gegensatz zur universell einsetzbaren Aktivität „Feedback” zielt das Schüler-Feedback speziell auf die Evaluierung Ihres Unterrichts ab.
Das Schüler-Feedback ist grundsätzlich vollständig anonymisiert. Die Zuordnung von abgegebenen Fragebögen zu einzelnen Schülerinnen und Schülern ist nicht möglich, es kann auch keine Abschlussverfolgung aktiviert werden.
Nutzen des Schüler-Feedbacks
Das Schüler-Feedback hilft Ihnen als Lehrkraft, die Wirkungen Ihres unterrichtlichen Handelns zu überprüfen und die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler besser zu verstehen. Durch Schüler-Feedback verändert sich auch das Verhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden: Die Schülerinnen und Schüler erleben Unterricht als gemeinsamen Arbeitsprozess, den sie mitgestalten können. Der gemeinsame Dialog über Unterricht und Lernen führt zu einer gesteigerten Lernmotivation, Reflexionsfähigkeit sowie Selbstverantwortung.
Die folgende Grafik zeigt den Nutzen der Anwendung für den Unterricht, die Lehrperson, das Verhältnis zwischen Lehrperson und Lernenden sowie für die Lernenden selbst.
Einsatzmöglichkeiten des Schüler-Feedbacks
Gegenstand von Schüler-Feedback
Der Feedbackgegenstand kann weiter oder enger gefasst sein: Das Feedback kann sich entweder auf den Unterricht der betreffenden Lehrperson im Allgemeinen beziehen oder es kann ein bestimmtes Thema bzw. einen Aspekt des durchgeführten Unterrichts in den Fokus nehmen: z. B. das Thema Hausaufgaben, den Aspekt der Verständlichkeit, eine Lektüresequenz im Fach Deutsch oder ein Klassenprojekt.
Zeitpunkt von Schüler-Feedback im Unterrichtsfortgang
Die Aktivität in der schulischen Praxis
Erstellung von Fragebögen
Durchführung
Auswertung von Ergebnissen
Tipp: Schüler-Feedback wiederholen
Um eine zeitliche Entwicklung zu evaluieren, kann es sinnvoll sein, die gleiche Umfrage mehrfach zu wiederholen (z. B. zu Beginn und am Ende einer Unterrichtseinheit). Die Ergebnisse können auf diese Weise bei der Auswertung anschaulich verglichen werden. Klicken Sie im Drei-Punkte-Menü des ursprünglichen Schüler-Feedbacks auf Duplizieren. Die Schüler-Feedbacks werden so automatisch miteinander verknüpft.
