#doinggeoandethics
heißt, im Geographieunterricht ethische Fragen zu verfolgen und im Ethik- und Philosophieunterricht aktuelle Entwicklungen aufzugreifen. Aus dem breiten Feld an möglichen Themenfelder widmet sich #doinggeoandethics ethischen Fragen um die Nachhaltigkeit moderner Technologien und ethischen Herausforderungen, die mit dem Klimawandels einhergehen.
Auf der Website werden zahlreiche Unterrichtsmaterialien und -konzepte mit kurzen Anleitungen kostenfrei bereitgestellt. Autor und Autorinnen sind in erster Linie Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen und Lehrkräfte.
Die Website geht aus dem Projekt Schrottschatz der Deutschen Bundesstiftung Umwelt und der Geographiedidaktik der Justus-Liebig-Universität Gießen hervor.
Das Projekt bietet unter „Didaktik und Methodik“ zahlreiche Tipps und Tricks für die Durchführung verschiedener Unterrichtsmethoden und -konzepte, wie beispielsweise die Lebenslinienmethode, die Dilemmadiskussion, Mysteries oder Experimente anhand konkreter Themenvorschläge.
„Ja und es gab keine eindeutige Lösung für die Probleme, sondern alles, worüber man sich Gedanken gemacht hatte, war erstmal in Ordnung. Aber es gab verschiedene Möglichkeiten mit diesen Plakaten darzustellen, wie man das alles verknüpft sieht.“
Das Projekt unterstützt dabei Lehrende bei einem schüler- und schülerinnenbezogenem Unterricht, der soziale, moralische und demokratische Kompetenzen der Lernenden fördert. Die vielfältigen und aktuellen Themen mit didaktisch und methodischen Schwerpunkten, bieten dazu hervorragendes Anschauungsmaterial.
Auf der Website findet sich ein vielfältiges Angebot schüler- und schülerinnenbezogener Unterrichtsmaterialien. Diese beinhalten oftmals innovative Unterrichtsmethoden oder spannende Experimente zum Nachmachen, die die Anschaulichkeit im Unterricht erhöhen. Beispielsweise finden sich kurze Beiträge zu folgenden Themen:
Eine Fluchtgeschichte mit der Lebenslinienmethode nachvollziehen – Konfliktrohstoff Coltan als Auslöser von Migration
Maßstabsebenen und Concept-Mapping: Lithium-Abbau in Südamerika
Mystery: Digitale Endgeräte von zwei Seiten des Rohstoffkreislaufes her betrachten
Elektroschrott
Interaktive virtuelle Experimente zum Klimawandel
Ziel ist es, kreatives Unterrichtsmaterial zu aktuellen globalen Themen zu verbreiten. Dabei bietet dieses Open-Access-Projekt in kurzen Blogbeiträge eigens erstelltes und praxiserprobtes Material von Lehrenden neben wissenschaftlichen Artikel aus der Forschung
Journalistinnen und Journalisten, Nichtregierungsorganisationen und Aktivistinnen und Aktivisten auf der ganzen Welt verfolgen das Ziel, die Öffentlichkeit über ethisch problematische Folgen politischer und wirtschaftlicher Machtausübung in der heutigen Welt zu informieren. Problematisch sind Praktiken der Machtausübung dann, wenn sie demokratische Prozesse untergraben und Grundsätzen von Fairness, Legalität und Transparenz entgegenstehen.
Gutem investigativem Journalismus gelingt es, durch faktengestützte, unvoreingenommene Berichterstattung systematisches Unrecht aufzudecken, Fehlinformationen entgegenzuwirken und Veränderungen anzustoßen. Über Geschichten stellen engagierte Personen einen Zugang zu uns her und es gelingt ihnen uns zu interessieren, uns zu involvieren und uns zum eigenen Nachfragen und Recherchieren anzuregen. Berühren sie uns moralisch, gelingt es ihnen idealerweise zu bewirken, dass wir uns engagieren.
In diesem Zusammenhang bietet die Website zahlreiche (populärwissenschaftliche) Literatur-, Film- und Link-Tipps sowie verschiedene Stories zu den Themen „Klimawandel“ und „Nachhaltigkeit moderner Technologien“ an.
Die Verwendung digitaler Medien bietet zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Neben einem grundlegenden theoretischen Beitrag erfahren Sie, wie Sie Differenzierung mit den Angeboten von mebis umsetzen können. Anhand zahlreicher Praxisbeispiele erhalten Sie einen umfassenden Überblick über die unterschiedlichen Möglichkeiten.
Ein praxisorientierte und wissenschaftlich fundierte Informationen zur Mediendidaktik des Leibniz-Instituts für Wissensmedien
Lesen Sie hier Charakterisierung des mebis-Typs „proaktiv-kreativ”. Sie finden hier auch Leseempfehlungen und Links.
Zusammenstellung von Unterrichtskonzepten und Werkzeugen zur Vermittlung von Kompetenzen in der digitalen Welt
Filme und Multimedia-Angebote für's Lernen zu Hause
