Lernende erstellen H5P
In diesem Artikel erfahren Sie, wie sich die Erstellung von eigenen H5P-Inhalten durch Lernende leicht und unkompliziert in den Unterricht einbinden lässt und wie Lehrkräfte und Lernende davon profitieren.
Schlagwort "Unterrichtsentwicklung"
Unterrichtsentwicklung mit Digitalen Lernaufgaben
Potenziale Digitaler Lernaufgaben für den eigenen Unterricht und die eigene Schule
Modul 6 - Selbstreguliertes Lernen mit digitalen Medien mit Beispielen aus der Mathematik / Realschule
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit digitalen Anwendungen auseinander, die Schülerinnen und Schüler beim selbstregulierten Lernen unterstützen und setzt diese im Unterricht ein.
Modul 6 - Selbstreguliertes Lernen - Beispiele aus der Biologie / Gymnasium
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit digitalen Anwendungen auseinander, die Schülerinnen und Schüler beim selbstregulierten Lernen unterstützen und setzt diese im Unterricht ein.
Modul 1 - Einführung einer professionellen Lerngemeinschaft
Die Mitglieder der Lerngemeinschaft verschaffen sich einen Überblick über die Form der Zusammenarbeit in einer Professionellen Lerngemeinschaft an der Schule.
Modul 3 - Konzeptorientierung in Mathematik / Gymnasium
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen der Konzeptorientierung auseinander und entwickelt auf dieser Basis eine Unterrichtsstunde.
Modul 3 - Konzeptorientierung in Mathematik / Mittelschule
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen der Konzeptorientierung auseinander und entwickelt auf dieser Basis eine Unterrichtsstunde.
Modul 3 - Konzeptorientierung in Mathematik / Realschule
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen der Konzeptorientierung auseinander und entwickelt auf dieser Basis eine Unterrichtsstunde.
Modul 4 - Kognitive Aktivierung in Biologie / Gymnasium
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen des Konzepts der Kognitiven Aktivierung auseinander und integriert dies in eine Unterrichtsstunde.
Modul 4 - Kognitive Aktivierung in Biologie / Mittelschule
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen des Konzepts der Kognitiven Aktivierung auseinander und integriert dies in eine Unterrichtsstunde.
Modul 4 - Kognitive Aktivierung in Biologie / Realschule
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen des Konzepts der Kognitiven Aktivierung auseinander und integriert dies in eine Unterrichtsstunde.
Modul 6 - Selbstreguliertes Lernen - Beispiele aus der Mathematik / Gymnasium
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit digitalen Anwendungen auseinander, die Schülerinnen und Schüler beim selbstregulierten Lernen unterstützen und setzt diese im Unterricht ein.
Modul 6 - Selbstreguliertes Lernen mit digitalen Medien / Mittelschule
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit digitalen Anwendungen auseinander, die Schülerinnen und Schüler beim selbstregulierten Lernen unterstützen und setzt diese im Unterricht ein.
Modul 3 - Konzeptorientierung in Biologie / Gymnasium
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen der Konzeptorientierung auseinander und entwickelt auf dieser Basis eine Unterrichtsstunde.
Modul 3 - Konzeptorientierung in Biologie / Mittelschule
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen der Konzeptorientierung auseinander und entwickelt auf dieser Basis eine Unterrichtsstunde.
Modul 2 - Potentiale digitaler Werkzeuge
Die Lerngemeinschaft informiert sich über den Stand der Wissenschaft und setzt sich mit digitalen Tools auseinander, deren Einsatz die Lernaktivitäten von Schülerinnen und Schülern fördern.
Modul 4 - Kognitive Aktivierung in Mathematik / Gymnasium
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen des Konzepts der Kognitiven Aktivierung auseinander und integriert dies in eine Unterrichtsstunde.
Modul 4 - Kognitive Aktivierung in Mathematik / Mittelschule
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen des Konzepts der Kognitiven Aktivierung auseinander und integriert dies in eine Unterrichtsstunde.
Modul 4 - Kognitive Aktivierung in Mathematik / Realschule
Die Lerngemeinschaft setzt sich mit den Grundlagen des Konzepts der Kognitiven Aktivierung auseinander und integriert dies in eine Unterrichtsstunde.
Erstellung einer schulinternen Mediathek
In diesem Artikel erfahren Sie, wie durch die Erstellung einer schulinternen Mediathek ein jahrgangsübergreifender Nutzen für alle Beteiligten entsteht.
Flexible Räume für mobiles Lernen
Welche Erfahrungen andere Schulen in Bezug auf die Anforderungen einer neuen Raumstruktur gemacht haben und inwiefern Anpassungen in diesem Zusammenhang erfolgten, erfahren Sie in diesem Artikel.
Interview: Einführung des Doppelstundenprinzips
In diesem Interview erfahren Sie mehr über die Erfahrungen, die das Gymnasium Burgkunstadt mit der Umstellung gemacht wurden.
Interview: Selbstgesteuertes Lernen
In diesem Interview erfahren Sie mehr über die Erfahrungen der Realschule Großostheim.
Veränderung von zeitlichen und inhaltlichen Strukturen im 1:1-Setting
In diesem Beitrag erhalten Sie Einblicke in neue Möglichkeiten der Inhalts- und Zeitgestaltung im Rahmen der 1:1-Ausstattung.