H5P-Inhaltstypen

Die interaktive Aktivität „Dictation” ist ein klassisches Diktat. Sie können dabei externe Audioquellen verwenden oder die Datei bequem bei der Erstellung direkt aufnehmen. Anschließend tragen Sie die Transkription ein und Schülerinnen und Schüler können in einem individuellen Lerntempo selbstgesteuert die Aufgabe lösen.

Der H5P-Inhaltstyp „Flashcards” ist ein graphisch anspruchsvolles interaktives Karteikartensystem. Neben Text kann der Lehrende auch Bilder verwenden und den Schülerinnen und Schüler Tipps geben. Die Antwort auf der Karteikarte kann von den Lernenden eingegeben werden und wird automatisch kontrolliert.

„Dialog Cards” ist ein ähnlicher Inhaltstyp, welcher jedoch keine Eingaben zur Verfügung stellt. Dafür kann man bei diesem Inhaltstyp auch Audio-Dateien einbinden.

Beim Inhaltstyp „Pick the Symbols” können einzelne Zeichen eines Textes ersetzt werden, etwa Interpunktion oder auch Zahlen. Dabei gibt die Lehrkraft einzelne Zeichen an, welche in einem Text durch ein Auswahlmenü ersetzt werden können.

Der Inhaltstyp kann sehr gut für die Rechtschreibung eingesetzt werden, etwa im Französischunterricht beim Buchstabe „e” in den vier Variationen è, é, ê und ë.

Zum graphischen Darstellen eines Ablauf bietet sich „Agamotto” an. Man präsentiert eine Sequenz an Bildern und kann bei jedem Bild eine Erklärung angeben.

Dies ist für Schritt-Für-Schritt Anleitungen praktisch, bspw. dem Zeichnen eines Graphen, der Analyse eines Bildes oder einer Versuchsdurchführung.

Möchte man ein Bild analysieren, so hilft einem der Inhaltstyp „Find Multiple Hotspots”. Die Lernenden sollen bestimmte Elemente eines Bildes finden. Durch Klick auf die entsprechende Stelle wird ein Haken oder ein X angezeigt. Die Lehrkraft kann dabei auch Feedback für korrekte und falsche Hotspots eingeben. So können Schülerinnen und Schüler bspw. alle Linsen in einer Abbildung eines Mikroskops finden oder bestimmte Personen innerhalb einer Gruppe.

Eine Alternative wäre der Inhaltstyp „Info-Hotspots”, bei dem eine Lehrkraft multimediale Informationen zu einzelnen Bildbereichen hinterlegt und der Lernende diese einblenden kann.

Der Inhaltstyp „Image Pairing” lässt dem Lernenden zwei Abbildungen einander zuordnen. Dies können Bilder und die Vokabeln im Fremdsprachenunterricht sein oder aber auch Funktionsterme und deren Graphen in der Mathematik.

Eine gamifizierte Alternative wäre der Inhaltstyp „Memory”. Dabei kann man ebenso Texte und Bilder verwenden und zugleich auch Audiodateien hinzufügen. Dies könnte eine sinnvolle Erweiterung bei Fremdsprachen zur Aussprache sein oder in der Grundschule eine Hilfe bei der Rechtschreibung, etwa gedehntes oder kurzes h.

Möchte man eine ganze interaktive Seite erstellen, so kann der H5P-Inhaltstyp „Column” verwendet werden. Dabei können Bilder, Videos, Audios und beinahe alle Inhaltstypen miteinander kombiniert werden.

Technisch gesehen werden alle Texte, Multimediadateien und interaktiven Elemente einer Seite in nur einer Datei abgelegt. Dies bietet sich sehr beim Austausch der Dateien im Kollegium oder über entsprechende Tauschplattformen an. Des Weiteren besitzen einige Inhaltstypen wie „Mark the Words” keine Möglichkeit direkt Multimediadateien einzufügen. In „Column” kann die Multimediadateien mit der interaktiven Übung kombinieren, so dass diese kompakt in einer Datei ist.

Möchte man Texte, Bilder und interaktive Aufgaben beliebig miteinander kombinieren und ansprechend und flexibel layouten, so ist der H5P-Inhaltstyp „Course Presentation” sehr geeignet.

Ein praktisches Feature dieses Inhaltstyps ist die Möglichkeit des Exports durch die integrierte Druckfunktion. So können Schülerinnen und Schüler ihre Lösungen in einer PDF-Datei drucken und aufbewahren. Daher ist Course Presentation zum Erarbeiten neuer Inhalte sehr geschickt.

Ein sehr beliebter und praktischer H5P-Inhaltstyp ist „Interactive Video”. Eine Videodatei oder auch ein Link zu einer Videoplattform kann dabei als Grundlage für ein interaktives Arbeitsblatt dienen. Die umfangreiche mebis Mediathek bietet sich als datenschutzkonforme und sichere Plattform für Videos an.

Schülerinnen und Schüler können durch pädagogische Zwischenfragen aktiviert werden und gleichzeitig kann das Verständnis der Videoinhalte überprüft werden. „Interactive Video” bietet aber auch umfassende bekannte Aufgaben („Fill in the blanks”, „Summary”, ...) und eine einfache Navigation zum Überspringen oder Zurückspulen. So können binnendifferenzierende interaktive Materialien erstellt werden, welche durch eine zusammenfassende Abschlussaufgabe abgerundet werden.