Fortbildungsreihe „mehr mit mebis”

mebis bietet mit seinen Teilangeboten, wie zum Beispiel der Tafel, der Mediathek und der Lernplattform effektive Werkzeuge, die Sie beim Einsatz digitaler Medien im Unterricht rechtssicher verwenden können. Im ersten Themenblock lernen Sie die einzelnen Angebote ausführlich kennen und erhalten erste Einblicke in die unterschiedlichen Einsatzmöglichkeiten. Hier können auch erste technische Fähigkeiten erworben werden, die Sie für die weitere Arbeit mit den Teilangeboten benötigen.

Mit der mebis Mediathek, dem Prüfungsarchiv und teachSHARE bietet mebis viele Inhalte an, die direkt im eigenen Unterricht eingesetzt werden können. Ebenso besteht in der mebis Lernplattform die Möglichkeit vorgefertigte Inhalte einzustellen oder von externen Quellen einzubinden. Durch die Nutzung bereits existierender digitaler Inhalte kommen Sie schnell zu einem überzeugenden Ergebnis ohne selbst über vertiefte Kenntnisse im Umgang mit den Teilangeboten verfügen zu müssen.

Am Ende dieses Blocks wissen Sie, welche Angebote es von mebis gibt und wie diese grundlegend im Unterricht eingesetzt werden können. Sie verwenden mebis-eigene und externe Materialien in der mebis Tafel oder der mebis Lernplattform.

Auch wenn das Verwenden vorgefertigter Inhalte oft eine zeitsparende Option darstellt, passen die Inhalte oft nicht perfekt zu den eigenen Bedürfnissen und Vorstellungen. Mit der mebis Tafel und der Lernplattform stehen Ihnen eine große Bandbreite an Aktivitäten zur Verfügung, mit denen Sie eigene Inhalte erstellen können. In diesem Themenblock lernen Sie die Handhabung der wichtigsten Aktivitäten kennen und erhalten vertiefte Einblicke in deren didaktisches Potenzial.

Am Ende dieses Blocks sind Sie in der Lage passgenaue eigene Inhalte zu erstellen und diese zielgerichtet im Unterricht einzusetzen.

Die große Stärke der mebis Lernplattform liegt nicht im Verteilen von Inhalten oder Dokumenten, die von den Lernenden passiv rezipiert werden sollen, sondern in der aktiven Auseinandersetzung mit den Lerngegenständen und den Mitlernenden. Die mebis Lernplattform eignet sich hervorragend für eine asynchrone Kommunikation und Interaktion innerhalb einer Lerngruppe. Arbeitsergebnisse können leicht eingesammelt werden, den Lernenden kann individuelles Feedback gegeben werden und die Ergebnisse können der Lerngruppe verfügbar gemacht werden. Ebenso ist das gemeinsame Arbeiten an Lerninhalten möglich. In diesem Block erfahren Sie, welche kollaborativen Settings in der Lernplattform realisierbar sind und auf welchen Wegen Interaktion stattfinden kann.

Am Ende dieses Blocks können Sie mit Lernenden über die mebis Lernplattform in Kontakt treten sowie ihre Lerngruppe beim kollaborativen Arbeiten in der Lernplattform anleiten.

Viele Aktivitäten der mebis Lernplattform eignen sich auch als Diagnosewerkzeuge zur Lernstands-und Leistungsmessung. Durch automatisiertes Feedback und die Gestaltung von Lernpfaden kann Lernenden individuelle Rückmeldung über ihren aktuellen Lernstand gegeben werden. Die automatische Auswertung von Aufgaben und Tests sowie die Möglichkeit zur freien Bewertung von Arbeitsergebnissen erlauben die Beurteilung der erbrachten Leistungen der Lernenden. In diesem Block werden Ihnen dafür geeignete Aktivitäten vorgestellt sowie Methoden und Kriterien zur Beurteilung digitaler Lernprodukte aufgezeigt.

Am Ende dieses Blocks können Sie selbstständig Aufgaben und Tests mit automatischer Auswertung anlegen und digitale Lernprodukte kriterienorientiert beurteilen.

Um Kursräume in der Lernplattform lernförderlich zu gestalten, sollten allgemeine multimediale Gestaltungsprinzipien bei der Erstellung der Inhalte berücksichtigt werden. Zudem spielt die äußere und innere Struktur der Kurse eine wesentliche Rolle. In diesem Block lernen Sie verschiedene technische Umsetzungsmöglichkeiten kennen, um Inhalte in Kursen ansprechend und übersichtlich zu gestalten. Ebenso erhalten Sie vertiefte Einblicke in unterschiedliche Formate der Kursgestaltung sowie dazu passende Ansätze des Instruktionsdesigns.

Am Ende dieses Blocks können Sie zu Ihren Lernzielen passende und optisch ansprechende Kursräume erstellen.

Ausgehend von den Grundprinzipien der Kursgestaltung können in der mebis Lernplattform aufwendige virtuelle Lernumgebungen erstellt werden. Die Erstellung adaptiver Lernpfade sowie der Einsatz von Gamification-Elementen bietet eine Vielzahl an zusätzlichen Gestaltungsmöglichkeiten. Lernen Sie die technischen Möglichkeiten bedingter Verfügbarkeiten von Inhalten kennen und setzen Sie sich mit didaktischen Methoden wie Anchored Instruction oder EduBreakouts auseinander.

Am Ende dieses Blocks sind Sie in der Lage unter Einbeziehung unterschiedlicher Aktivitäten und didaktischer Methoden komplexe virtuelle Lernumegbungen anzulegen.

Die mebis Lernplattform lässt sich auf vielfältige Weise in kollaborativen Lern- und Arbeitsphasen einsetzen. Dabei können offensichtliche Aktivitäten wie das Wiki oder das Glossar ebenso eine Rolle spielen wie der didaktisch geschickte Einsatz von Foren, H5P-Inhalten und Feedbacks. In diesem Themenblock erfahren Sie ausgehend von verschiedenen didaktischen Zielsetzungen und Szenarien, wie Sie datenschutzkonform und flexibel und vielseitige digitale Lernprodukte und -ergebnisse gemeinsam erstellen lassen können.

Am Ende dieses Blocks können Sie Projekte und Arbeitsphasen umsetzen, bei denen Schülerinnen und Schüler kollaborativ Lernprodukte erstellen und gemeinsame Arbeitsergebnisse präsentieren und besprechen.

Die Inhalte und Methoden aller eSessions der Reihen „mehr mit mebis Basic” und „mehr mit mebis Advanced” lassen sich in der Regel in vielen Jahrgangsstufen einsetzen und leicht auf fachspezifische Arbeitsweisen adaptieren. Trotzdem gibt es verschiedene sehr fachspezifische Methoden und Techniken, die etwa nur in fremdsprachlichen oder naturwissenschaftlichen Fächern zum Einsatz kommen oder sich etwa speziell an die Grundschule mit deren Rahmenbedingungen und Anforderungen richten. In diesem Block erfahren Sie anhand konkreter Beispiele, wie Sie fach- oder schulspezifische Arbeitsweisen mit den Teilangeboten von mebis umsetzen können. Am Ende dieses Blocks haben Sie von den Erfahrungen Ihrer Fach- oder Schulartkolleginnen und -kollegen profitiert, indem Ihnen diese ihre spezifischen Erfahrungen, Ideen und Vorgehensweisen weitergegeben haben. Der Fokus liegt dabei ausschließlich auf der Didaktik, da die technischen Kompetenzen in den anderen eSessions dieser Reihen bzw. in den dauerhaft verfügbaren Selbstlernkursen erworben werden können.