Entdeckerseite 2: Vor- und Nachteile von Chats (Begleitmaterial)
0 Hinweise zum Kapitel
In diesem Kapitel erfahren die Schülerinnen und Schüler, welche Vorteile die Nutzung von Chats im Alltag haben kann und welche Nachteile aber auch damit verbunden sind. Anhand verschiedener Chatverläufe aus unterschiedlichen Chatgruppen werden die Vorteile von Chats verdeutlicht. In einer Zuordnungsübung können die Kinder das neue erlernte Wissen anwenden. Anschließend können die Schülerinnen und Schüler an einer Szene mit Mila und Felix auf dem Fußballplatz mitverfolgen, welche Nachteile Chats aber auch bergen und rekapitulieren diese durch ein Quiz. Abschließend wird im Plenum reflektiert, ob analoge Kommunikation die bessere Kommunikation ist.
Inhalte des Kapitels
Begriffserklärung Messenger mit Hilfe des Mitmachhefts
Auseinandersetzung mit den Vorteilen von Chats
Auseinandersetzung mit den Nachteile von Chats
Kompetenzerwartungen
Die Schülerinnen und Schüler …
haben Kenntnis von Vorteilen der Chatkommunikation und kennen Beispiele aus dem Alltag
schnelle und unkomplizierte Kommunikation
Gemeinschaft und Zugehörigkeit zu verschiedenen Gruppen
Aufmerksamkeit und Feedback
einfache (formlose) Planung und Organisation
zeitversetzte Zusammenarbeit)
haben Kenntnis von Nachteilen der Chatkommunikation und kennen Beispiele aus dem Alltag
Missverständnisse bei Chatnachrichten
Ablenkung von wichtigen Dingen
weniger “echte Kontakte” (Face-to-Face-/Sozialkontakte)
Verlust des Zeitgefühls
tauschen sich über den Mehrwert digitaler und analoger Kommunikationswege aus
Die Profiaufträge zum Kapitel “Vor- und Nachteile von Chats” können auch im Deutschunterricht mit dem Lernbereich “Texte verfassen” verknüpft werden. Ausgehend von einer Szene ähnlich der Einstiegsszene in das Kapitel oder der Szene im Abschnitt “Aufgepasst! Die Nachteile von Chats!” könnten Schülerinnen und Schüler Texte zu “Chaterlebnissen” entwickeln.
Beim Austausch über die Vor- und Nachteile von Chats im Alltag kann es interessant sein, gezielt auch die Sicht von Schülerinnen und Schüler ohne eigenes Handy auf die Chatkommunikation von “außen” miteinzubeziehen.
1 Einstieg
Bildimpuls
Ein möglicher Einstieg in die Entdeckerseite 2 könnte folgendermaßen aussehen:
Noch bevor das Mitmachheft geöffnet oder die Mitmachheftseite ausgeteilt wird, präsentiert die Lehrkraft den Schülerinnen und Schülern den Begriff “Messenger” bzw. “Messenger-App ” als Impuls.
Anschließend sollten die Kinder die Möglichkeit haben sich frei dazu zu äußern und ihr Vorwissen mitteilen zu können.
In diesem Zusammenhang kann auch kurz die Aussprache ggf. die Übersetzung (= englisch für “Bote”) thematisiert werden.
Hier können die Schülerinnen und Schüler sowohl von eigenen Erfahrungen als auch von Beobachtungen bei Familienangehörigen oder Freunden berichten.
Danach können die Kinder über den QR-Code auf der Mitmachheftseite zur digitalen Entdeckerseite 2 gelangen und diese selbstständig bearbeiten
2 Mitmachheftseite
Die Mitmachheftseiten zu “Chatnutzung im Alltag” finden die Schülerinnen und Schüler in ihrem Geheft.
Hier stellen wir Ihnen die Seiten einzeln (inklusive Lösung) als Download zur Verfügung.
3 Digitale Entdeckerseite
Lernen Sie die Entdeckerseite selbst kennen!
Um Ihre Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung der Aufgaben optimal begleiten zu können, sollten Sie die Entdeckerseite selbst besuchen und auch alle Aufgaben einmal ausprobieren.
Zur Entdeckerseite4 Reflexionsphase
Geben Sie den Schülerinnen und Schüler zunächst die Möglichkeit ihre erlangten Kenntnisse über Vor- und Nachteile von Chats zu äußern.
Greifen Sie dann die Reflexionsfrage vom Ende der Entdeckerseite 2 auf. Dort wurden die Kinder gebeten über Milas Vorschlag, künftig Verabredungen wieder nach der Schule und nicht über Chats auszumachen, nachzudenken.
Ihre Gedanken dazu sollten die Schülerinnen und Schüler im Mitmachheft notieren. Diese können zum Abschluss vorgestellt und diskutiert werden.
5 Differenzierung
Zur Differenzierung gibt es verschiedene Profiaufträge. Mit Hilfe der Aufträge werden die Inhalte aus der Entdeckerseite vertieft bzw. rekapituliert.
Darüber hinaus können Sie mit der editierbaren blanko PPTX-Version selbst ihre eigenen Profiaufträge gestalten.
Diese Profiaufträge stehen zu Entdeckerseite 2 zur Verfügung:
Profiauftrag “Hier hilft ein Chat”: Sammeln von Beispiel zu den Vorteilen der Chatnutzung
Profiauftrag “Aufgepasst!”: Identifizieren von Nachteilen von Chats in einem Chatverlauf und Überlegungen zur deren Ursache notieren
Profiauftrag “Dafür - Dagegen” (Partnerarbeit)*: Debatte (Diskussion) zur Frage “Braucht ein Kind in der Grundschule schon einen Messenger?” mit Anleitung und Formulierungshilfen
* Fächerübergreifender Bezug
LehrplanPlus Deutsch 3/4, Lernbereich 1.1:
Die Schülerinnen und Schüler bekunden ihr Verstehen, indem sie Gehörtes in eigenen Worten zusammenfassen, Kerngedanken wiedergeben, Textinhalte visualisieren (…).
LehrplanPlus Deutsch 3/4, Lernbereich 1.2:
Die Schülerinnen und Schüler bauen ihre Beiträge wirkungsvoll, nachvollziehbar und logisch auf (z. B. (…) sowie beim Begründen ihrer Meinung).
8 Ihr Feedback zu diesem Kapitel
Helfen Sie uns, mit Ihrer Rückmeldung den Chat-Kompass zu verbessern!
Wir freuen uns auf Ihre Anmerkungen zum Material sowie Ihre Erfahrungen bei der Durchführung im Unterricht.