Die Produktionsfaktoren

Für die Illustration wurde die Sketchnoting-Methode angewandt, indem kleine liebevoll gestaltete Zeichnungen entstanden sind. Der Einsatz dieser selbst erstellten Sketchnotes reduziert die redundante Verwendung von Text im Video. Das Redundanzprinzip erfährt dadurch Berücksichtigung.

Durch die verbalen Erläuterungen zu den kleinen gezeichneten Bildchen ist das vorliegende mebis Tube-Video besonders lernförderlich gestaltet. Die Umsetzung des Modalitäts- und Multimediaprinzips führt zu einer Informationsaufnahme über den visuellen und auditiven Kanal. So wird im Video statt dem Wort „Holz” ein kleiner Holzstapel als Illustration verwendet. Die Verarbeitung über zwei Sinneskanäle führt dazu, dass sich die Lernenden die Informationen leichter einprägen können.

Der zeitlich synchrone Einsatz der audio-visuellen Inhalte innerhalb eines Videos bedeutet für die Schülerinnen und Schüler, dass sie die lernrelevanten Informationen nicht erst selbst in Beziehung setzen müssen. Ohne zwischen verschiedenen Webseiten hin- und herzuspringen, werden ihnen gemäß Kontiguitätsprinzip die Informationen lernförderlich in zeitlicher/räumlicher Nähe präsentiert. Die extrinsische kognitive Belastung wird so gering gehalten.

Das Kohärenzprinzip wurde zudem berücksichtigt, indem mit Ausnahme des Intros und des Abspanns auf Hintergrundmusik sowie schmückende Bildelemente verzichtet wurde. Die Lernenden können sich so während der Abspielzeit auf die relevanten Informationen fokussieren.