Filmanalyse

Inhaltsanalyse

Nach der ersten Filmsichtung empfiehlt es sich, zunächst eine Inhaltsbeschreibung anzufertigen.

Eine Bestandsaufnahme und Beschreibungen der einzelnen Szenen (Sequenzen) erleichtert ein systematisches Vorgehen bei der Analyse.

Wichtig für die Inhaltsanalyse ist auch das Herausarbeiten der im Film thematisierten Frage- und Problemstellungen.

Die Zuordnung des Films zu einem Genre (Komödie, Krimi, Western, Science-Fiction usw.) und entsprechende Kenntnisse darüber können die Filmanalyse erleichtern.

Die Klärung der anvisierten Zielgruppe sollte ebenfalls im Rahmen dieser ersten Arbeitsschritte erfolgen.

Unterrichtsanregungen zur Inhaltsanalyse

• Wovon handelt der Film?

• Welchem Genre ist der Film zuzuordnen?

• Welche Zielgruppe will der Film vermutlich ansprechen?

• Welche Frage- und Problemstellungen werden thematisiert?

Figurenanalyse

Die Betrachtung der einzelnen Charaktere und deren Ausdrucksformen sowie die Art und Weise ihres (ersten) Auftretens ist bei der Figurenanalyse von besonderem Interesse.

Das äußere Erscheinungsbild sowie die Sprache d.h. der Tonfall, der Dialekt oder ob der Klang der Stimme sympathisch ist sollten ebenfalls analysiert werden.

Unterrichtsanregungen zur Figurenanalyse

• Welche (zentralen) Filmfiguren kommen im Film vor?

• Welche Figuren sind den Schülern sympathisch oder unsympathisch? Warum ist das jeweils so?

• Wie treten die einzelnen Figuren auf? Wie benehmen sie sich?

• Wie ist ihr äußeres Erscheinungsbild? Wie sind sie gekleidet?

• Wie sprechen sie? (Worte, Tonlage, Geschwindigkeit usw.)
  
  

Normen- und Werteanalyse

Von Interesse ist außerdem der Einsatz von Symbolen im Film. Wann, wie und wozu welche Symbole verwendet werden, sollte an dieser Stelle erarbeitet werden.

Einer genauen Betrachtung bedürfen ebenfalls die durch den Film vermittelten Werte und Normen.

Die Antwort auf die Frage, welche Absicht die Künstler mit ihrem Werk verfolgten und wie man ihren Film interpretieren soll, sollte unter Berücksichtigung der historischen und gesellschaftlichen Bedingungen erfasst werden.

Unterrichtsanregungen zur Normen und Wertanalyse

• Welche Werte und Normen vermittelt der Film?

• Mit welchen Einstellungen und Verhaltensweisen erreichen die Filmfiguren ihre erklärten Ziele?

• Um welche Ziele handelt es sich?

• Mit welchen Symbolen arbeitet der Film?

• Welche Motive tauchen im Film auf?

Bauanalyse

Bei der Bauanalyse werden vor allem die verwendeten filmsprachlichen Mittel genauer betrachtet. Nicht zu vergessen ist hierbei immer die Frage nach der filmischen Absicht, die mit dem Einsatz der einzelnen filmsprachlichen Mittel verfolgt wurde.

Bild

Frage nach Einstellungsgrößen, Kamerabewegungen und -perspektiven, Raumaufteilung, Licht- und Farbgebungen sowie dem Einsatz von Tricks im Film.

Filmton

Frage nach der Art und Weise des Einsatzes von Geräuschen, Musik und Sprache im Film.

Frage nach dem Verhältnis von Sprache und Bild d. h. ob die Sprache die Bilder ergänzt.

Frage nach der verwendeten Sprache z. B. Dialog, sichtbarer Sprecher oder Kommentator aus dem Hintergrund (Off) usw.

Schnitt / Montage

Frage nach den Einstellungslängen (die Dauer der Einstellungen sind einfach am Zählwerk des Abspielgerätes abzulesen). Eine Protokollie-rung der Zeiten ist für Aussagen über den Schnittrhythmus zu empfehlen.

Frage nach Übergängen mittels Blende oder Schnitt sowie nach angewendeten Tricks und Verfremdungseffekten.

Es ist allerdings nicht immer zwingend notwendig, ganze Spielfilme zu analysieren. Oftmals reicht bereits die Analyse kurzer Filmabschnitte, um die Mittel des Mediums zu verstehen.

Unterrichtsanregungen zur Bauanalyse

Folgende Fragen konzentrieren sich auf die im Film verwendeten filmsprachlichen Mittel und deren Wirkung. Die Antworten der Schüler sollten sortiert und von der Lehrkraft den entsprechenden filmsprachlichen Elementen zugeordnet werden. Auf diese Weise können die Schüler gleich die Fachbegriffe der Filmsprache kennen lernen.

• Welche Bildausschnitte werden im Film gezeigt?

• Wie viel sehe ich von den Personen bzw. von den wichtigen Objekten und was wird von deren Umgebung gezeigt?

• Wie wirken die einzelnen Einstellungsgrößen auf mich und in welchen Situationen kommen sie zum Einsatz?

• Aus welchen Perspektiven wird dem Zuschauer das Geschehen präsentiert? Warum wurden diese Perspektiven gewählt und was bewirken sie?

• Welche Kamerabewegungen sind erkennbar?

• Wie lange werden einzelne Einstellungen gezeigt? Gibt es viele schnelle Schnitte? Wann werden schnelle Schnitte verwendet und in welchen Momenten ruht das Bild länger auf einzelnen Einstellungen?

• Mit welchen Licht- oder Farbgebungen arbeiten die Filmemacher? Welche durch Licht oder Farbe beeinflussten Stimmungen herrschen im Film vor?

• Wie wird der Ton (Sprache, Musik, Geräusche) eingesetzt und wie wirkt er?