Gestaltung eines Legetrickfilms zu einem Frühlingsgedicht

Formulierung des Arbeitsauftrages

Alle Aufträge sind in Form eines „digitalen Handbuchs“ aufbereitet, das den Lernenden zu jeder Zeit zur Verfügung steht. Auf diese Weise haben Sie die Möglichkeit, Anweisungen erneut nachzulesen bzw. Verlinkungen zu Videos etc. erneut aufzurufen.

Videoerstellung anleiten: Video planen

Aus einer vorgegebenen Liste wählen die Lernenden ein Frühlingsgedicht, das die inhaltliche Grundlage für ihren Legetrickfilm darstellt. Sie beginnen mit der Planung ihres Films, indem sie ein Drehbuch (Storyboard) erstellen.

Hinweis: Selten entspricht eine Strophe aus mehreren Versen lediglich einer einzigen Szene. Unter Umständen müssen für die einzelnen Verse mehrere Bilder geplant werden (ein bis zwei Verse ergeben so eine neue Szene).

Video planen

Benötigtes Material und Drehort

Die Lernenden erfahren, welche Materialien sie für den Videodreh benötigen und wie der optimale Drehort aussehen sollte. Je nachdem, welche Utensilien an der Schule (bzw. ggf. auch zuhause) zur Verfügung stehen, werden an dieser Stelle mehrere Möglichkeiten für den Aufbau im Handbuch benannt.

Videodreh, Gedichtvortrag üben und vertonen

Im nächsten Schritt erfahren die Lernenden zunächst mittels Erklärvideo, wie sie mit der App arbeiten können. Die Verwendung eines Erklärvideos an dieser Stelle hat den Vorteil, dass es bei technischen Schwierigkeiten immer wieder angesehen werden kann. Selbstverständlich ergeben sich Lösungen häufig auch durch Ausprobieren und Unterstützung durch die Lehrkraft.

Feedback, Überarbeitung und Bewertung

Anhand einer Checkliste zur Fremd- und Selbsteinschätzung werden Storyboard und Film überprüft. Die Lernenden erhalten Anregungen für eine Überarbeitung ihres Materials. Darüber hinaus erfahren sie, welche Kriterien für eine positive Beurteilung des Endprodukts relevant sind. Den anschließend verwendeten Bewertungsbogen finden sie hier:

Feedback (Fremd- und Selbsteinschätzung)

Schülerbeispiel

Im folgenden Video sehen Sie, wie ein Schüler den Legetrickfilm zum Frühlingsgedicht „Es regnet“ in die Praxis umgesetzt hat. Aus Datenschutzgründen wurde der Titel gekürzt und der Abspann entfernt. Im Schulkontext sollten die beiden Komponenten jedoch natürlich von den Lernenden mit den entsprechenden Angaben vollständig integriert werden, da diese auch Teil der Vorgaben zum Arbeitsprodukt und damit letztlich der Bewertung sind.