Was sind Comics?

Comics sind eine Abfolge von Bildern (sogenannten „Panels“), die einen Vorgang oder eine ganze Geschichte erzählen. Man kann sie im Unterricht einsetzen, um bestimmte Inhalte zu erschließen oder bereits Erlerntes zu festigen und zu vertiefen. Die intrinsische Motivation der Schülerinnen und Schüler soll dadurch gefördert und das Lernmaterial interessanter und abwechslungsreicher gestaltet werden, aber auch komplexe Zusammenhänge vereinfacht werden. Positiv zu ergänzen ist außerdem, dass sie zur Differenzierung für leseschwache Lernende eingesetzt werden können.

Die durch die jederzeit verfügbaren digitalen Endgeräte entstehenden Vorteile bei der Comicerstellung lassen sich fächer- sowie jahrgangsstufenübergreifend in den Unterricht einplanen. So erweitern sich die Gestaltungsmöglichkeiten vom selbst auf Papier zeichnen hin zu digitalen Lösungen, bei denen zum Beispiel Fotos eingefügt oder bereits existierende Vorlagen verwendet werden können. Weiter ist die Erstellung jederzeit editierbar und ermöglicht so auch kollaboratives Arbeiten. Die Bedienung der Programme bzw. die App-Oberflächen sind hierbei übersichtlich gestaltet und für die Lernenden einfach zu bedienen. Im Folgenden erhalten Sie konkrete Ideen für den Einsatz im Unterricht:

Unterrichtliche Einsatzmöglichkeiten im Überblick

• als Schreibanlass: Verfassen von Dialogen oder kurzen Geschichten, Ausfüllen und Ergänzen von Texten in Sprechblasen, Erstellung von altersgemäßen Sachtexten, Schilderung des Tagesablaufes, Charakterisierung der Hauptfiguren, Weiterschreiben des Comics, als Grundlage für die Textproduktion unter Verwendung von fachspezifischen Begriffen

• als Sprechanlass: Treffen von Vermutungen zu einer Thematik, Erstellen einer Rede oder Diskussion, Vorbereitung von Dialogen und Rollenspielen

• als Vertiefung des Wortschatzes: Sammeln neuer Begriffe, Einsetzen der Vokabeln in Lückentexte, Vertiefung der Fachsprache und gegenseitige Erklärung, abwechslungsreiches Lernen, Wiederholung des Unterrichtstoffes

• als Methode zur Zerlegung von Experimenten, Vorgängen, Handlungen, Konstruktionen, Operationen etc. in Einzelschritte, um dadurch die Nachvollziehbarkeit zu erleichtern

• als didaktische Reduktion: Verdeutlichung schwieriger Fachtexte durch ergänzende Bilder und Vereinfachung komplizierter Sätze, durch die begrenzte Kapazität der Sprechblasen

• zur Dokumentation eines Experiments, Vorgangs, einer Konstruktion, etc.