Reflexion des Einsatzes von KI als Teil der Präsentation des Lernproduktes

Die kritische Reflexion des Einsatzes von KI bei der Erstellung der Lernprodukte bildet im vorliegenden Beispiel einen zentralen Bestandteil der Aufgabenstellung. Es wurde daher im Rahmen der Aufgabenkonzeption entschieden, dass die Lernenden bei der Präsentation ihrer Ergebnisse nicht nur das fertige Produkt vorstellen, sondern auch ihren individuellen Entstehungsprozess transparent machen. Dies kann beispielsweise durch die Dokumentation der genutzten KI-Tools und Prompts, die Erläuterung signifikanter Bearbeitungsschritte oder die Diskussion über Herausforderungen und Lösungsansätze im Umgang mit der KI geschehen. Gezielte Reflexionsfragen regen die Schülerinnen und Schüler zusätzlich dazu an, sich aktiv mit den Chancen und Grenzen Künstlicher Intelligenz auseinanderzusetzen, etwa hinsichtlich der Verlässlichkeit KI-generierter Informationen, ethischer Implikationen oder des Einflusses der KI auf die eigene Kreativität und den Lernfortschritt. Diese Reflexion wird im gezeigten Beispiel explizit eingefordert und fließt als wesentlicher Teilaspekt, beispielsweise über die Qualität der Argumentation und die Tiefe der kritischen Auseinandersetzung, auch in die Bewertung mit ein.