Farbige Schatten

Der Arbeitsauftrag setzt einen Schwerpunkt auf die Fachsprache, die geeignete Visualisierung und das Urheberrecht.

Ausgehend von der Problemfrage „Sind Schatten immer schwarz?“ erschließen sich die Schülerinnen und Schüler mithilfe eines Schulbuchtextes selbstständig die physikalischen Grundlagen zu Kern- und Halbschatten. Angeleitet wird diese Erarbeitung durch nebenstehende Fragen, die zugleich als Hilfe für die Strukturierung des späteren Videos dienen.

Vor allem wenn Schülerinnen und Schüler vergleichsweise aufwendige Audio- oder Videobeiträge erstellen sollen, ist es wichtig, dass sie zu möglichen Vorprodukten zunächst Feedback seitens der Lehrkraft einholen, bevor sie mit der eigentlichen Produktion beginnen. Eine wichtige Vorarbeit besteht hier in der Erstellung eines Drehbuchs und der Verschriftlichung des Sprechertextes. Der Arbeitsauftrag leitet durch die erforderlichen Produktionsschritte.

Erst nach der Überprüfung gestalten die Kinder den tatsächlichen Film. Hier steht es ihnen frei, auch das Klassenzimmer zu verlassen, solange sie sich in den vorher definierten Bereichen aufhalten.

Die von Schülerinnen und Schülern produzierten Videos können über eine Lernplattform eingereicht und anderen zur Verfügung gestellt werden. Folgendes Bewertungsraster dient als Grundlage für das Feedback an die Lernenden.