Kafkaeskes

Grundinformation zur Unterrichtseinheit

Didaktische Einordnung

Die Aufgabe, eine Parabel zu verfilmen, beinhaltet eine Transferaufgabe zur Vertiefung bereits erworbener Kompetenzen im Bereich „Lesen und mit Medien (vgl. Film) umgehen“. Die Lernenden wählen aus einem vorgegebenen Pool an Texten eine Parabel aus und erarbeiten anhand ihrer Auswahl sowohl die inhaltliche Konzeption als auch die Gestaltung und technische Umsetzung des Kurzfilms. Die Herausforderung besteht zunächst darin, als Grundlage für ein Textverständnis die Bildsprache des Textes aufzulösen und auf eine Deutungsebene zu übertragen.

Die Kurzfilme werden im Unterricht präsentiert und diskutiert. So entsteht bei den Lernenden u. a. ein Bewusstsein für den Deutungsspielraum literarischer Texte im Allgemeinen und in Bezug auf die Gattung der Parabel im Speziellen.

Lehrplanbezug

Dieses Unterrichtsbeispiel ist für die Inhalte des Lehrplans Deutsch am Gymnasium (G8) (Lehrplanbereich: 12.4. Sich mit Literatur und Sachtexten auseinandersetzen: Literatur der Jahrhundertwende bis 1945) konzipiert.

Unterrichtsverlauf

Produktbeispiel von Lernenden

Hinweise zur Umsetzung

• Den Lernenden sollte genügend Arbeitszeit (auch außerhalb des Unterrichts) eingeräumt werden. Insgesamt bedarf die Produktion ca. drei Wochen.

• Es kann auch nur eine Parabel vorgegeben werden, damit die unterschiedlichen Interpretationsansätze noch stärker deutlich werden.

• Die Gestaltungsaufgabe kann in 12/2 statt eines schriftlichen kleinen Leistungsnachweises eingesetzt werden. Eventuell können die Schülerinnen und Schüler zwischen einem schriftlichen oder mündlichen Leistungsnachweis und der Gestaltungsaufgabe wählen.