mebis als Bestandteil der Unterrichtsentwicklung – Erfahrungsbericht des Gymnasiums Burgkunstadt

Was motiviert uns?

Unterricht so zu gestalten, dass er den Anforderungen von heute und morgen gerecht wird, sehen wir als Kernauftrag unserer Schule an. Die Lernplattform mebis bietet dabei so viel mehr als die bloße Bereitstellung von Lernmaterialien und kann insbesondere in Klassen mit 1:1-Ausstattung zur Unterstützung des Unterrichts genutzt werden.

Kursräume in der Lernplattform bieten die Möglichkeit, Lernarrangements zu entwickeln, in denen Lernende sowohl zeit- als auch ortsunabhängig selbstgesteuert und kollaborativ arbeiten können. Zusätzlich steht eine Vielzahl an Aktivitäten und Materialien bereit, die Sie nach den Bedürfnissen Ihrer Lerngruppe einsetzen können. Mithilfe der Lernplattform hat man die Möglichkeit, Aufgaben und Material so zu kombinieren, dass die Lerngruppe diese eigenständig bearbeiten kann.

Welche Kompetenzen benötigen unsere Lehrkräfte?

Ausgangspunkt für unsere an die 1:1-Ausstattung angepasste schulinterne Fortbildungsplanung war die Definition grundlegender Kompetenzen, die unsere Lehrkräfte zum Einstieg benötigen bzw. im Lauf der Jahre erwerben sollen. Dies soll helfen,

• die eigenen digitalen und medienbezogenen Lehrkompetenzen systematisch zu reflektieren, zu erwerben und zu vertiefen und

• digital gestütztes Unterrichten und schulisches (Zusammen-)Arbeiten zeitgemäß weiterentwickeln zu können.

Dazu haben wir uns am DigCompEdu Bavaria mit seinen sechs Kompetenzbereichen und den insgesamt 22 Teilkompetenzen orientiert und an die Gegebenheiten unserer Schule angepasst.

Im Anschluss wurden Schwerpunkte in der Unterrichtsentwicklung gesetzt. Diese haben uns geholfen, die erforderlichen Kompetenzen bei den Lehrkräften zu identifizieren und die Fortbildungsplanung darauf auszurichten.

Wie starten wir den Prozess?

Zum Startpunkt dieser Entwicklung haben wir uns für die Gestaltung zweier pädagogischer Tage entschieden. Die angebotenen Workshops wollen den Kolleginnen und Kollegen mittels einer Vielzahl an Beispielen aus der Praxis für die Praxis Anregungen und Impulse für eine überlegte didaktische Einbindung der Lernplattform mebis an die Hand geben.

Mit welchen Maßnahmen begleiten wir den Prozess?

Während des kompletten Schuljahres können sich die Kolleginnen und Kollegen im Anschluss an die Workshops in eine ausgehängte Liste mit Fragen und Problemen eintragen. Bedarfsgerecht werden dann in regelmäßigen Abständen Mikro-SCHILFs zu den entsprechenden Themen angeboten, um das Kollegium weiter zu schulen.

Zusätzlich haben wir uns für folgende Maßnahmen entschieden:

• Verweis auf Angebote der ALP und im mebis Magazin zur individuellen Schulung bzw. Weiterbildung

  Angepasste Klassenführung	Link
  Digitale Heftführung	Link
  Gezielter Aufbau von Medienkompetenzen durch Schüleraktivierung	Link
  Feedback, Lerndiagnose und Lernbegleitung	Lernstände überblicken und Feedback geben mit der mebis Lernplattform (Selbstlernkurs) Freistunde: Aufgaben stellen und einsammeln in mebis (Selbstlernkurs) Fachspezifische eSessions zu H5P
  Differenzieren	Freistunde: Kurze Links und QR-Codes methodisch geschickt einsetzen mit mebis Kurzlinks (Selbstlernkurs)
  Aktivitäten in mebis – didaktisch reflektiert	Link

• Weiterleitung und Bewerbung der Angebote der Präsenzveranstaltungen und eSessions der ALP zur individuellen Schulung bzw. Weiterbildung.

  Wir empfehlen den Lehrkräften dazu, den Newsletter der Stabsstelle zu abonnieren. Zusätzlich wird der Newsletter auch über das Infoportal an alle Kolleginnen und Kollegen verschickt. Hier findet man immer wieder neue und aktuelle Impulse für die Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts und der bereits etablierten Strukturen an unserer Schule. Insbesondere das Angebot im fachspezifischen Bereich könnten wir an unserer Schule nicht so umfassend abdecken.