Regeln für den Umgang mit den Endgeräten

Orientierung an bestehenden Nutzungsvereinbarungen

„Bei der Formulierung der einheitlichen Regeln für den Umgang mit digitalen Endgeräten haben wir uns an den Vorschlägen des ISB orientiert. Das war für uns eine große Zeitersparnis und wir konnten wichtige Impulse mitnehmen.”

✓ hohe Zeitersparnis

✓ Verwenden der Formulierungsvorschläge

✓ rechtlich abgesichert

Einbindung der Schulfamilie in Entstehungsprozess

„Wir haben versucht, alle Mitglieder der Schulfamilie in den Entstehungsprozess der einheitlichen Regeln für den Umgang mit digitalen Endgeräten einzubinden. So wurden bereits zu Beginn die SMV und der Elternbeirat dazu eingeladen, ihre Anliegen zu formulieren, damit auch diese berücksichtigt werden können.”

✓ hohe Akzeptanz

✓ weniger Konflikte

✓ weniger blinde Flecken

Kooperative Kommunikationskultur

„Die Schülersprecherinnen und Schülersprecher sowie die Schulleitung besuchten alle Klassen und stellten die Regeln für den Umgang mit digitalen Endgeräten vor, auf die man sich geeinigt hat. Das gemeinsame Auftreten machte deutlich, dass die Regeln nicht allein von den Lehrkräften bestimmt wurden, sondern auch die Interessen der Lernenden beinhalten.”

✓ starke Verbindlichkeit

✓ klare Kommunikation

✓ Stärkung des Gemeinschaftsgefühls

Kreativen Auseinandersetzung mit den vereinbarten Regeln

Die Akzeptanz von Regeln steigt, wenn Lernende erkennen, dass diese das Zusammenleben erleichtern und für alle gelten. Wie man zu einer kreativen Auseinandersetzung mit den vereinbarten Regeln anleiten kann, zeigt folgender Arbeitsauftrag: