Digitale Lernaufgaben erstellen
Wie kann Unterricht unter den Bedingungen der Digitalisierung aussehen? Die Gestaltungsmöglichkeiten sind groß, die Zahl der Tools riesig. Mit diesem Thema im Fokus möchten wir Ihnen Anregungen geben, wie Sie digitale Medien und Werkzeuge didaktisch zielführend im Unterricht einsetzen. Dafür erhalten Sie die zentralen Grundlagen und konkrete Empfehlungen. Wir zeigen Ihnen zudem, wie Sie eigene Digitale Lernaufgaben entwickeln – von der Idee über die praktische Umsetzung bis hin zum Teilen mit anderen Lehrkräften.
Pädagogische Grundlagen
In den folgenden drei Beiträgen führen wir Sie in den Orientierungsrahmen „Digitale Lernaufgaben” ein. Den konzeptionellen Kern stellen wir Ihnen im ersten Beitrag vor. Es folgen Qualitätskriterien und Informationen zum pädagogisch-psychologischen Hintergrund.
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Didaktische Zielbereiche
Der Orientierungsrahmen betont die Bedeutung der zielorientierten Nutzung digitaler Medien im Unterricht. Im Beitrag erhalten Sie Anregungen, an welchen Zielbereichen Sie sich dabei orientieren können sowie konkrete Umsetzungsbeispiele.
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Qualitätsmerkmale
Der Beitrag beschreibt die fünf Qualitätsmerkmale Digitaler Lernaufgaben. Dabei wird auch die Verknüpfung von digitalen und nicht digitalen Elementen berücksichtigt.
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© istock.com/Naeblys Forschungsergebnisse
Die Erkenntnisse der Lehr-Lernforschung und der Mediennutzungsforschung können als Ausgangspunkt dienen, um bei der Gestaltung eigener digitaler Lernaufgaben gezielt einen der didaktischen Zielbereiche auszuwählen.
Eigene Aufgaben konzipieren
In diesen vier Beiträgen bieten wir Ihnen Anregungen und Unterstützung bei der Erstellung von Digitalen Lernaufgaben. Sie erfahren, wie Sie bestehende Aufgaben anpassen können, um sie in Ihren Unterricht zu integrieren – auch solche aus anderen Fächern oder anderen Schularten. Wir geben Ihnen zudem einen umfassenden Einblick in die Konzeption eigener Digitaler Lernaufgaben, von der Ideenfindung bis zur praktischen Umsetzung. Ein weiterer Beitrag widmet sich der Auswahl der richtigen digitalen Tools und bietet praktische Empfehlungen. Schließlich erläutern wir, warum das Teilen von Lernaufgaben mit anderen Lehrkräften sinnvoll ist und geben Ihnen Tipps für den Austausch von Materialien.
Digitale Lernaufgaben entdecken
Mit „mebis Digitale Lernaufgaben” steht Ihnen eine stetig wachsende Sammlung von Aufgabenbeispielen zur Verfügung. Diese Materialien können Sie entweder direkt für Ihren eigenen Unterricht verwenden oder sich von den kreativen Ideen anderer Lehrkräfte inspirieren lassen. Jede Aufgabe wird von einem kurzen Einführungstext, einem ausführlichen didaktischen Kommentar sowie wichtigen Basisinformationen begleitet, darunter auch die Kompetenzerwartungen des LehrplanPLUS. Veranschaulichende Inhalte wie Screenshots helfen Ihnen dabei, ein besseres Verständnis für die jeweilige Aufgabe zu entwickeln. Alle benötigten Materialien stehen direkt zum Download bereit oder sind über bereitgestellte Links erreichbar.
mebis Digitale Lernaufgaben
Entdecken Sie Aufgabenbeispiele aus verschiedenen Fächern und Themenbereichen. Die Aufgaben sind sofort einsatzbereit oder dienen als Inspiration für eigene Ideen.
Das Angebot von „mebis Digitale Lernaufgaben” umfasst Aufgaben, die von den Fachreferaten am ISB entwickelt oder geprüft wurden. Ein Großteil dieser Aufgaben entstand durch die Zusammenarbeit von Lehrkräften in ISB-Arbeitskreisen, wobei der Lehrplanbezug eine zentrale Rolle spielte. Viele dieser Aufgaben dienen auch als illustrierende Aufgaben für den LehrplanPLUS. Der Aufgabenpool wird kontinuierlich erweitert.
Digitale Unterrichtsentwicklung
Im Zentrum des Orientierungsrahmens „Digitale Lernaufgaben” steht die Frage, wie digitale Werkzeuge und Medien didaktisch zielführend im Unterricht eingesetzt werden. Darin liegt auch die Chance, den eigenen Unterricht weiterzuentwickeln oder im Sinne der digitalen Schulentwicklung einen Weiterentwicklungsprozess für die ganze Schule anzustoßen.
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© istock.com/M_a_y_a Unterricht weiterentwickeln
In diesem Beitrag erfahren Sie, wie Digitale Lernaufgaben einen wichtigen Beitrag zur Unterrichtsentwicklung leisten können, sowohl für Sie als Lehrkraft als auch für Ihre Schule.
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© istock.com/NosUA Digitale Kompetenz
Dieser Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, Ihre digitalen Kompetenzen gezielt kennenzulernen und weiterzuentwickeln. Sie erhalten konkrete Hinweise, welche Fortbildungsformate Ihnen dafür offenstehen.
Digitale Lernaufgaben zur Stärkung der Eigenverantwortung
Digitale Lernaufgaben sind bisweilen echte „Projekte”, gerade wenn die Schülerinnen und Schüler dabei ein digitales Produkt erstellen, wie ein E-Book, ein Erklärvideo oder einen Podcast. Sie bieten die Chance, den Lernenden wichtige Kompetenzen für das spätere Berufsleben beizubringen, denn Projekt- und Teamarbeit sind in nahezu jedem Beruf gefragt. Wenn Sie vorhaben, eine Digitale Lernaufgabe mit Projektcharakter zu konzipieren, empfehlen wir Ihnen den folgenden Beitrag.
Digitale Lernaufgaben mit Projektcharakter
Methoden des Projektmanagements einsetzen zur Planung, Durchführung und Reflexion Digitaler Lernaufgaben
WeiterlesenRedaktion des Themas im Fokus
Redaktionelle Leitung: Jochen Arlt, Viola Bauer, Iris Luber & Nikolaus Schenke, ISB | Referat Mediendidaktik und digitale Schulentwicklung
Beitragende: Maria Bernhard, Gabriele Böhne, Christian Haberl, Nicole Schall, Julia Thurnhausstatter, Josef Vollath, Diana-Marie Wunder, ISB | Arbeitskreise Mediendidaktik und Digitale Lernaufgaben
Literatur: Die verwendete Literatur ist jeweils am Ende der Beiträge angegeben.
Titelgrafik: © istock.com / loco75 (bearbeitet)