Optische Kursgestaltung

Schon bevor Lernende sich mit den Inhalten beschäftigen, erhalten sie ersten visuellen Eindruck von einem Kurs. Die Kursgestaltung kann sich maßgeblich auf die Motivation auswirken - und damit auch auf die Lernwirksamkeit. Optimalerweise gelingt es Ihnen, schon über die Gestaltung eine positive Einstellung bei Lernenden zu erzeugen.

Der erste Eindruck ist weitgehend unabhängig von den Lerninhalten und bezieht sich vor allem auf die Steuer- und Einflussmöglichkeiten innerhalb des Kurses. Besonders wichtig ist ein übersichtliches Layout, das Orientierung und eine klare Navigation zwischen den Einzelseiten bietet.

Die Benutzerfreundlichkeit lässt sich nach Reglin (2001) in vier Dimensionen gliedern:

• Navigation
  Ist die Navigation zweckmäßig und intuitiv? (Operability)

• Zugänglichkeit
  Auf welchen Wegen erfolgt der Zugriff auf die verfügbaren Inhalte? Das schließt beispielsweise auch ein, ob alle Inhalte von Beginn an verfügbar sind oder erst nach und nach freigeschaltet werden. (Accessibility)

• Unterstützung
  Gibt es eine angemessene Unterstützung des individuellen Lernprozesses, der Motivation, Lebensweltbezug und Zielorientierung? (Viability)

• Interaktion
  Sind die Lernprozesse an soziale Interaktionen geknüpft? (Social connectivity)

Grundsätzliche Überlegungen

Didaktische Ausrichtung

Das ICAP-Modell von Chi & Wiley (2014) kategorisiert Lernaktivitäten in vier Lernstufen. Es ist nicht nur für die Kursgestaltung relevant, sondern generell für den Unterricht.

Es wird angenommen, dass umso effektiver vertiefte kognitive Lernprozesse initiiert werden, je größer die Aktivität der Lernenden ist. Interaktive Elemente im Kurs führen damit zu einer höheren Verarbeitungstiefe bei den Lernenden.

Kursstruktur und Navigation

Im Folgenden finden Sie einige Beispiele aus teachSHARE, in denen der Überblick über einen Kurs und die Veranschaulichung der Navigation im Kurs besonders gelungen ist:

Diese allgemeinen Vorüberlegungen zur Kursgestaltung (Arnold et al., 2015, S.109 f.) tragen dazu bei, dass Ihr Kurs eine klare Struktur und Navigation erhält und somit lernförderlich im Unterricht eingesetzt werden kann:

Entscheidungsgrundlage für Kursformate

In der mebis Lernplattform gibt es zur Gestaltung einer ansprechenden Navigation bereits verschiedene Formatvorlagen. Zu Beginn der Kurserstellung, noch vor dem Einstellen der Inhalte, kann die Formatvorlage ausgewählt werden. Für die meisten Anwendungsszenarien eignen sich dabei folgende Formate:

Beide Gestaltungsvorlagen bieten eine weitgehend intuitive Nutzerführung. Die eindeutige Navigation minimiert den cognitive load der Lernenden.

Hauptseite eines Kurses

Eine einfache Möglichkeit, um einen ansprechenden Überblick über den Kurs zu bekommen, bieten landing pages, die eine Art „Werbeseite der Kursanwendung“ darstellen. Von dieser Seite ausgehend kann zu den einzelnen Themenblöcken navigiert werden. Dort wird über Inhalte, Hilfe und Kontaktmöglichkeiten informiert. In den oben empfohlenen Kursformaten wird jeweils der erste Abschnitt verwendet, um diesen Kursüberblick zu bieten. Durch die Ergänzung mit passenden Aktivitäten lassen sich schnell übersichtliche landing pages gestalten.

teachSHARE-Kurs-Beispiele mit landing pages