![Frau und Mann arbeiten an einem übergroßen Laptop mit dem Verweis auf 24/7](/img/containers/uploads/posts/d/0/4/9/e/d119ca02-096b-4aa8-9589-eb98d09b15af/marta-shershen_istock-1442752708%28bearbeitet%292.jpg/81d5310e1143365962f03dab9e15b4a2.webp)
Absprachen zur Kommunikation und Erreichbarkeit
Impulse aus der Praxis zur Analyse der Kommunikationsstruktur an der eigenen Schule. Beispiele für sinnvolle Absprachen.
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Impulse aus der Praxis zur Analyse der Kommunikationsstruktur an der eigenen Schule. Beispiele für sinnvolle Absprachen.
Die Schule nimmt Kontakt zu verschiedenen Händlern auf und informiert sich über Angebote von Geräten, die den technischen Mindestanforderungen der Schule entsprechen. Die Informationen werden an die Erziehungsberechtigten als Möglichkeit der Beschaffung weitergegeben.
Woher haben Chatbots ihr Können und was bedeutet das für uns?
Welche Rolle die technischen Voraussetzungen sowie die veränderte Lernkultur im 1:1-Setting dabei einnehmen können, wird Ihnen im folgenden Beitrag näher erläutert.
Bevor die Lernenden selbst Videos erstellen, sollten hinsichtlich der Zielperspektive für die Produktion gemeinsam Qualitätskriterien erarbeitet und festgelegt werden.
Aktuelle schulische Gegebenheiten und technische Ressourcen
Vorlagen und Konzepte für die Ausgestaltung
Präventive, reflexive und interventive pädagogische Maßnahmen
Pädagogische und organisatorische Aspekte
Praxisimpulse zur Vermittlung von Informationskompetenz, damit die Lernenden Fähigkeiten und Kenntnisse entwickeln, Informationen zielorientiert zu finden, kritisch zu prüfen, zu verarbeiten, darzustellen und weiterzugeben
Überblick über vorhandene medienerzieherische Angebote, die in der 1:1-Ausstattung Anwendung finden können.