Einarbeitungskonzept für Lernende etablieren

Zunächst geht es darum, dass die Lernenden über einen sicheren Umgang mit dem Gerät verfügen und sich in zentrale medienerzieherische Themen wie Regeleinhaltung, Datenschutz und Persönlichkeitsrechte usw. einarbeiten. Die Vermittlung weiterführender Bedienkompetenzen wie die Nutzung digitaler Medien und Werkzeuge zur Information, Kommunikation, Produktion und Präsentation muss im Laufe des Schuljahres folgen.

• Welche Regeln müssen besprochen werden?

• Welche Grundlagen der Gerätebedienung sollen vermittelt werden?

• Welche Grundlagen der Stift und Tastaturbedienung sollen vermittelt werden? Wie werden Daten ausgetauscht?

• Mit welchem Tool wird die Dateiablage organisiert? Wird eine Lernplattform verbindlich genutzt?

• Soll ein digitales Heft genutzt werden?

• Welche Kompetenzen werden sofort benötigt? Welche können im Laufe des Schuljahres vermittelt werden?

• Wer kann bei Problemen unterstützen?

• Welche medienpädagogischen Themen sind uns wichtig?

• Wo ist im Förderschwerpunkt Unterstützung nötig?

Da die Klassenlehrkraft bzw. das Klassentandem die meisten Stunden in der Klasse unterrichten, übernehmen sie auch die Einführung der Geräte. Die Klassenlehrkräfte, die schon mit digitalen Geräten im Unterricht gearbeitet haben, entwickeln gemeinsam mit dem Medienteam ein Einarbeitungskonzept, das an die folgenden Klassenlehrkräfte weitergegeben wird. Selbstlernkurse und ältere Schülerinnen und Schüler unterstützen bei der Vermittlung der Inhalte.

• Kann jede Lehrkraft die Bausteine zur Einarbeitung übernehmen?

• Müssen diese Kolleginnen und Kollegen selbst fortgebildet werden?

• Können ältere Schülerinnen und Schüler bei der Vermittlung der notwendigen Inhalte und Schritte unterstützen?

• Kann mit einem Selbstlernkurs gearbeitet werden? Wer unterstützt die Lernenden dabei?

• Wer führt einzelne, fachspezifische Tools ein?

Um gleich zu Beginn des Schuljahres oder bewusst auch eher starten zu können, müssen für die einzelnen Elemente des Einarbeitungskonzeptes für Lernende frühzeitig Termine festgelegt und kommuniziert werden.

• Wann im Schuljahresverlauf finden die Bausteine zur Einarbeitung statt?

• Soll die Einführung während regelmäßiger, im normalen Stundenplan fest verankerte, Stunden stattfinden?

• Wird die Einführung in den regulären Unterricht integriert?

Damit alle Beteiligten immer auf dem gleichen Stand sind, bietet es sich an, das Konzept zu verschriftlichen und in geeigneter Form an das Kollegium sowie die Erziehungsberechtigten weiterzugeben. Des Weiteren sollte es bei Bedarf überarbeitet und angepasst werden.

• Werden das Konzept und die Inhalte auf einer Lehrerkonferenz bekannt gegeben? Wer stellt es vor?

• Wird ein verbindliches Skript mit den Inhalten dazu verfasst?

• Wie werden die Erziehungsberechtigten darüber informiert?

• Wie kann es evaluiert und ggf. angepasst werden?