Die Fortbildungsplanung an die 1:1-Ausstattung anpassen
Fortbildungsplanung und Förderung der Kooperation im Kollegium
Schulinterne Unterstützungsstrukturen etablieren
Verschiedene Formen und Ebenen von Unterstützungsangeboten
In welchen Bereichen wird Unterstützung benötigt?
Damit das Lernen und Lehren mit einer 1:1-Ausstattung gelingen kann, müssen die Verantwortlichen und die am Projekt Beteiligten gemeinsam Unterstützungsangebote etablieren. Im Artikel wird eine Möglichkeit zur Erarbeitung von Maßnahmen mit passenden Beispielen vorgestellt.
Zunächst sollen die Bedürfnisse der Beteiligten in den Blick genommen werden, um anschließend Unterstützungsstrukturen zu etablieren:
Etablierung verlässlicher Unterstützungsmaßnahmen
Wie können schulinterne Unterstützungsmaßnahmen entstehen und langfristig bestehen?
Um verlässliche Unterstützungsmaßnahmen etablieren zu können, nimmt sich die Schule einem Handlungsbereich an und entwickelt dahingehend Unterstützungsmaßnahmen.
Hier finden Sie eine Checkliste zur Erarbeitung der Unterstützungsbereiche
Entwicklung und Etablierung von Unterstützungsmaßnahmen:
Bedarfsabfrage über Verantwortlichen analysieren
Bedarfsabfrage über Beteiligte analysieren
Unterstützungsbereich festlegen
Lösungsvorschläge
Zuständigkeiten anpassen
Arbeits- und Rahmenbedingungen optimieren
Zuständigkeiten und Rahmenbedingungen wertschätzend kommunizieren
Sinnvoll ist, diese Unterstützungsmaßnahmen in bestehende schulinterne Strukturen und in den Schulentwicklungsprozess organisch einzubinden. Um Kontinuität und Flexibilität zu gewährleisten, bietet sich ein regelmäßiger wertschätzender Austausch mit Verantwortlichen und Beteiligten an.
Beispielhaftes Vorgehen bei der Etablierung von Unterstützungsmaßnahmen für Lehrende im Unterstützungsbereich „Technik“
Bilder unterhalb dieses Akkordeons ändern sich je nach offenem Akkordeon Eintrag.
Die Schule definiert den Bereich der Technik als Handlungsbereich für die Unterstützungsmaßnahmen. Die Steuerungsgruppe befragt die Verantwortlichen und Beteiligten nach ihrem Bedarf und ihren Wünschen. Sie analysiert in einem ersten Schritt, in welchen Arbeitsbereichen bei den Lehrenden unterstützende Maßnahmen erforderlich und intern möglich sind.
Beispiele aus dem Unterrichtsalltag
Wie setzen andere Schulen dies um?
Die folgenden Beispiele zeigen, welche unterschiedlichen Lösungsansätze die teilnehmenden Schulen für die einzelnen Unterstützungsbereiche gefunden haben.
Unterstützungsbereich „Technik„
Unterstützungsbereich „Unterrichtsentwicklung”
Unterstützungsbereich „Medienerziehung”
